Летний отдых

ПЛАН РАБОТЫ

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Алые паруса»

на базе МКОУ «Новокасторенская СОШ»

Касторенского района Курской области

Июнь 2026 г

Цель:

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников во время летних каникул, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, её индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учётом собственных интересов , наклонностей и возможностей.

Задачи:

• Реализация системы физического и психологического оздоровления детей в условиях временного коллектива;
• Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время;
• Привитие учащимся здорового образа жизни, укрепление здоровья;
• Формирование у школьников навыков общения и толерантности;
• Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа летнего оздоровительного лагеря «Алые паруса» с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

• Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими цели и перспектив предполагаемых видов деятельности, создание ситуации успеха, поощрение достигнутого;
• Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает режим дня, обеспечивающий разумное всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня;
• Принцип гуманизации: признание личности ребенка высшей ценностью воспитания, насыщение содержания воспитания проблемами человека, его духовности, гражданственности;
• Принцип индивидуализации: учет всех индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности, предоставление возможностей для самореализации, самораскрытия;
• Принцип вариативности: создание условий для выбора детьми различных форм деятельности, для поддержки различных инициатив
• Принцип сотрудничества: организация совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи
• Принцип мотивации деятельности - добровольность включения ребенка в игру, наличие осознанной цели, доверия воспитаннику.
• Принцип культуросообразности при отборе содержания занятий с детьми.

Направления и виды деятельности

Работа пришкольного лагеря строится по направлениям.

Трудовая деятельность

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Досуговая деятельность

Эстетическая деятельность

Образовательная деятельность

Трудовая деятельность

 Трудовое  воспитание- процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

Бытовой самообслуживающий труд;

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себе уборку помещения после занятий, уход за одеждой и обувью. 
Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по отряду.

Физкультурно-оздоровительная работа

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья;

Основные формы организации:

Утренняя зарядка

Спортивные и подвижные игры

Элементы видов спорта.

Досуговая деятельность

Задачи досуговой деятельности:

Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

Досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).  Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка. Это, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду:  и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически.  Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической
деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

Пробуждать в детях чувство прекрасного;

Формировать навыки культурного поведения и общения;

Прививать детям эстетический вкус.

Основные формы организации:

Конкурсы, внеклассные мероприятия;

Оформление отрядных уголков.

Образовательная деятельность

В условиях летного отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные  задачи образовательной деятельности:

Расширение знаний  детей об окружающем мире;

Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

 Мастер-классы, экскурсии в краеведческий  музей, детскую библиотеку.

Проведение конкурсов, спортивно-оздоровительная, профилактическая работа.

Предполагаемые результаты

В результате реализации программы учащиеся смогут:

- овладеть навыками действия в экстремальной ситуации;

- приобрести опыт коллективного участия в различных мероприятиях;

- значительно расширить сферу контактов со сверстниками и взрослыми;

- проявить свои способности в разных видах деятельности.

В результате реализации программы учащиеся смогут:

- осознать правила ведения здорового образа жизни;

- принять участие в различных командных соревнованиях и мероприятиях;

- приобрети опыт систематического выполнения гигиенических процедур, занятия физической культурой.

В результате реализации программы учащиеся смогут:

- понять, какими особенностями и способностями они обладают;

- приобрести знания по различными видам творческой деятельности и принять участие в мастер-классах, проектах, конкурсах и акциях.

Календарно-тематическое планирование

школьного летнего оздоровительного лагеря «Алые паруса»

с дневным пребыванием детей

Анкета (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере интересной, мы просим тебя ответить на вопросы:

·        Твои первые впечатления от лагеря?

·        Что ты ждешь от лагеря?

·        Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

·        В каких творческих делах ты хочешь участвовать?

·        Хочешь ли ты чему-нибудь полезному научиться или научить других?

·        Кто твои друзья в лагере?

Пожалуйста, закончи предложения:

Я пришел в лагерь, потому что____________________________________

Я не хочу, чтобы________________________________________________

Я хочу, чтобы__________________________________________________

Я боюсь, что___________________________________________________

Пожалуйста, напиши также:

Имя____________Фамилия_____________________________

Анкета (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере интересной, мы просим тебя ответить на вопросы:

·        Твои первые впечатления от лагеря?

·        Что ты ждешь от лагеря?

·        Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

·        В каких творческих делах ты хочешь участвовать?

·        Хочешь ли ты чему-нибудь полезному научиться или научить других?

·        Кто твои друзья в лагере?

Пожалуйста, закончи предложения:

Я пришел в лагерь, потому что____________________________________

Я не хочу, чтобы________________________________________________

Я хочу, чтобы__________________________________________________

Я боюсь, что___________________________________________________

Пожалуйста, напиши также:

Имя____________Фамилия_____________________________

Анкета (в конце смены)

·        Что тебе понравилось в лагере?

______________________________________________________________

·        Что тебе не понравилось?

______________________________________________________________

·        Кто стал твоим (ей) другом (подругой)?

______________________________________________________________

·        Какое мероприятие тебе понравилось больше всего? Почему?

______________________________________________________________

·        Какие мероприятия ты бы хотел увидеть  в следующую смену?

______________________________________________________________

·        Было ли скучно тебе?

______________________________________________________________

·        Было ли тебе страшно?

______________________________________________________________

·        Жалеешь ли ты о чем-нибудь, что произошло во время пребывания в лагере?

______________________________________________________________

·        Что из того, чему ты научился(ась)  в лагере,  ты можешь использовать в повседневной жизни?

______________________________________________________________

·        Что бы ты хотел(а) пожелать:

o   себе,

o   другим ребятам,

o   педагогам?

__________________________________________________________

Закончи предложения:

Я рад(а), что_________________________________________________________

Мне жаль, что_______________________________________________________

Я надеюсь, что_______________________________________________________

Имя__________________________Фамилия_______________________________

Приложение №2

Анкета для детей

Дорогой друг, давай поразмышляем о лагере, поговорим о том, что тебе нравится и не нравится в жизни лагеря, что в нем необходимо изменить. Твои искренние суждения помогут сделать наш школьный лагерь красивым и комфортным. Предлагаем тебе и твоим друзьям ответить на следующие вопросы:

1. Нравится ли тебе самому школьный лагерь?

 Подчеркни один их предложенных ответов:

- да

- больше, чем да

- трудно сказать (и да, и нет)

- больше нет, чем да

- нет

2. Что больше всего тебе нравится в лагере?

3. Что тебе нравится в лагере?

4. Если бы ты стал начальником лагеря, то какие изменения внес бы в жизнь школьного лагеря?

5. А сейчас предлагаем выполнить небольшое задание. Внимательно прочитай ниже  перечисленные утверждения и оцени по предлагаемой шкале, в какой степени ты согласен с ними:

Цифры означают следующие ответы:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – совершенно не согласен

Спасибо!

Приложение №3

Экспресс- метод выявления  лидеров в детском коллективе

Инструкция: письменно ответить на несколько вопросов.

Вариант №1

Кто в отряде:

1. …самый умный

2. …самый смелый

3. …самый  болтливый

4. …самый  красивый

5. …самый  опаздывающий

6. …самый  замкнутый

(по мере необходимости)

7. … наша гордость

 Спасибо!                       

вариант №2

1.  С кем из ребят отряда  тебе всегда интересно?

2. Кого бы ты взял с собой  в поход?

3. Его называют « душа компании».

4. Он всегда меня поддержит.

( назвать одну фамилию)

Спасибо!

Приложение №4

Анкета (последний день смены):

I. Вариант

Что ты ожидал (а) от лагеря?

Что тебе понравилось в лагере?

Что тебе не понравилось?

Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?

Если изменился (лась), то, что с тобой произошло?

Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?

Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? На всех?

Было ли скучно в лагере?

Было ли тебе страшно?

Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?.

Самое важное событие в лагере? Было или оно?

II. Вариант

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.

– Что было самым важным для тебя?:

В этом лагере______________________________________________

В твоей семье_____________________________________________

В отношениях между людьми

 Что ты запомнил больше всего? ________________________________________

– Переживал ли ты здесь такие состояния?:

Восторг/ Потрясение/ Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/ Уверенность в себе/

/“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ “ Счастье“/ (подчеркни)

– Что нового ты узнал про себя?

– Что изменилось в тебе?

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо” (постарайся выбрать трех самый важных для тебя людей из лагеря)

 СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_______________________

 СПАСИБО! за__________________________________(КОМУ?)________________________

 СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_______________________

 Закончи предложения:

Я рад, что …………………………………………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………...

Твое имя, фамилия и автограф на память ____________________________________________________________________

                                                           СПАСИБО!